¡¡¡¡¡¡    CELEBRAMOS  LA  NAVIDAD   !!!!!!!

Por fin llegó........................las tan esperadas Navidades llegan al Gloria Fuertes.

Comenzamos celebrando la NOCHE DE REYES: venimos en pijama al colegio, hacemos fotos en nuestro fotocool, para tener un recuerdo de esta noche tan mágica, bailamos y reímos como en cualquier fiesta que se precie, más tarde......como cualquier noche antes de irse a dormir, les contamos un cuento, hacen un pis y a dormir. Entonces llegó la sorpresa........de pronto, una voz se escuchó en el colegio....."los Reyes Magos", dijeron los niños................"han dejado un regalo".....

Todos nos levantamos y vamos a buscar por el hall del colegio el presente que nos han dejado los Reyes.

Varios peques lo encuentran bajo el árbol de Navidad del colegio......risas, palmas,.....nervios..... "¡es una galleta de Navidad!"......

NOS LO HEMOS PASADO FENOMENAL ESTA NOCHE DE REYESS EN EL COLEGIO...........¡¡ HABRÁ QUE REPETIR !!



¡¡¡LLEGA LA NAVIDAD!!!

Ya se va acercando el final del primer trimestre y, por supuesto, la Navidad: ensayos de villancicos, fin de carpetas y trabajitos, encendido del árbol del centro, boletines, etc.

Estos últimos días, entre otras tareas y actividades, los mayores de infantil están haciendo algunos "adornillos navideños" para colaborar en la decoración de casa.

Os dejamos una pequeña muestra de nuestros "niños del coro", "abetos navideños" y portadas del trimestre..........aunque tenemos que decir, que lo mejor está por llegar......................

El martes 20 de diciembre 2016, celebraremos nuestra particular Noche de Reyes, el miércoles 21 de diciembre 2016 actuaremos ante los Reyes Magos de Oriente y el jueves 22 de diciembre 2016, correrán la carrera de San Silvestre y actuarán, con todos los compañeros del centro, en un fin de fiesta fantástico.

       TRABAJAMOS NUESTRO CUERPO (aula de 5 años)

Hace relativamente poco tiempo hemos dejado atrás un superproyecto muy chulo, con el que todos hemos aprendido multitud de nuevos contenidos relacionados con nuestro cuerpo y su funcionamiento.

Hemos sido conscientes de que nuestros cuerpos son iguales por dentro pero diferentes por fuera, hemos investigado sobre los aparatos y órganos principales: cerebro, corazón, pulmones... y sobre nuestras características externas: simetría, peso, altura, color de ojos, pelo..., los sentidos, los médicos,...

Ha sido muy enriquecedor y motivador para ellos realizar, junto a sus familias, trabajitos de investigación que luego han expuesto a sus compañeros.

Fuimos testigos de cómo se puede saber si nuestro nivel de azúcar en sangre está bien, cómo se recuperan los huesos, cómo suena y cambia el ritmo cardíaco si cambiamos de actividad, el nombre de nuestros dientes y sus funciones, observamos el aire que salía de nuestros pulmones......entre otras muchas cosas más.

Agradecer como siempre a aquellas familias que colaboran con nosotros en estas actividades y que, sobre todo, hacen participes a sus hijos de todo lo que aportan al aula:  GRACIAS.

Os dejamos con una muestra de algunas de las actividades realizadas.

¡¡ Halloween llega al Gloria Fuertes !!

Halloween se acerca y en el colegio lo celebramos de un modo especial.


En días anteriores a esta fecha, hemos visto la película "Monstruos University", en ella los personajes de la película van a la universidad para aprender a ser asustadores, así que.................... ¡¡ manos a la obra !!.
Las mentes de las profes empiezan a imaginar y a dar forma a varias ideas que van surgiendo en relación a esta película y....................el 28 de octubre de 2016.................infantil se transforma en........
............................."ESCUELA PARA MONSTRUOS".

En ella los niños y niñas, crearán su propio disfraz de monstruo con un antifaz y unas garras, luego darán vida a un monstruo elaborado con diferentes materiales de reciclaje y  también aprenderán a asustar, utilizando unas puertas terroríficas creadas especialmente para la ocasión.

                      

                                     

    

                                                         

El colofón final....................una preciosa representación del cuento "Donde viven los monstruos" llevada a cabo por algunos de  los padres y madres del alumnado de infantil.
¡ GRACIAS POR AYUDARNOS A QUE DISFRUTEN !

Exposición de los infantiles sobre "Nuestro colegio".

Hoy, día 2 de noviembre de 2016, hemos tenido el placer de mostrar a las familias algunos de los trabajitos que, sobre nuestro centro escolar, hemos realizado en infantil, tanto en 4 como en 5 años.
Los alumnos han elaborado, con muchísimo interés y cariño varias orlas donde aparecen ellos mismos y los profesores de este curso escolar.
Además, el aula de 5 años ha realizado "un plano" algo especial de los espacios del centro, todo desde su visión y punto de vista.
Esperamos os haya gustado y valoréis el esfuerzo que todos y cada uno de ellos ha puesto en realizar estas actividades.
Para yodos aquellos que no habéis podido asistir a la exposición..........................................................
aquí os dejamos  las superproducciones de vuestros hijos.

Biblioteca de Infantil

Érase una vez un cole que no tenía biblioteca en Infantil.

Los niños, niñas, las profes y familias querían tener un lugar donde poder viajar con la imaginación a través de los libros, cuentos... Pensaron y pensaron qué podrían hacer y después de mucho cavilar se les ocurrió que podrían tener una bonita biblioteca en una de las aulas que estaban vacías.

Entre todos idearon la forma de decorar el aula..... ¡Y manos a la obra!

Visita al Museo del Prado 2016

En el mes de abril hemos tenido la oportunidad de visitar en Madrid el Museo del Prado.

El Museo del Prado es un museo muy muy grande, en el que encontramos pinturas y obras de arte muy variadas, de muchas culturas y muchísimas épocas. ¡Algunas hasta las hemos estudiado en clase!

Las guías nos han acompañado por el museo enseñándonos muchas cosas muy interesantes, ¡y nos han contado muchos secretos de los artistas y las personas que aparecían en los cuadros!

Muchos de ellos fueron grandes reyes y reinas, caballeros, diosas y dioses, seres mitológicos, bíblicos,... ¡taaaantas historias! Por ejemplo, uno de los cuadros más importantes que hemos visto ha sido: "Las Meninas".

Es un cuadro muy grande en el que está retratada la familia de Felipe IV. Lo pintó un pintor español que se llamaba Diego Velázquez en el siglo XVII. ¡Nos ha encantado!

Además hemos visto un autorretrato de Goya y algunas de sus obras, "Las tres gracias" de Rubens,...

¡Seguro que el año que viene volveremos a ir!

Carnaval 2016

Este año el Carnaval del cole ha girado en torno al "Lejano Oeste".

Los chicos/as de infantil, no contentos con celebrar el Carnaval un solo día, decidieron dar rienda suelta a su vena carnavalera durante toda la semana, del 1 al 5 de febrero.
La semana comenzó realizando en las aulas diferentes actividades, relacionadas con el Oeste, caballitos y jinetes, Totem Indio, plumas para tocados indios, caretas para los disfraces, sombreros vaqueros,....además nos introdujimos en la cultura country a través de su música y bailes.

Como colofón viajamos a nuestro "Oeste" particular desfilando junto a los compañeros/as del resto del centro: los alumnos/as de tres años fueron caballitos salvajes, luciendo a galope sus elegantes y largas colas, las vaquitas de cuatro años exhibieron sus manchas blancas y negras y los toritos de cinco años, nos mostraron su bravura.

Acabamos la fiesta bailando todos juntos, alumnado y profes, al ritmo de Coyote Dax.

 

Áreas de enseñanza

Áreas de enseñanza

2º ciclo de la Educación Infantil

 

Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación son un referente para las programaciones didácticas. Las áreas, que según el Decreto 67/2007, de 29/05/2007 por el que se establece y ordena el currículo del 2º ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla –La Mancha, son :

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
• Conocimiento e interacción con el entorno.
• Los lenguajes de comunicación y representación.

 

Educación Primaria.

 

Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación son un referente para las programaciones didácticas. Los alumnos y alumnas deben cursar las siguientes áreas del bloque de asignaturas troncales en cada uno de los cursos:

 

a) Ciencias de la Naturaleza.

 

b) Ciencias Sociales.

 

c) Lengua Castellana y Literatura.

d) Matemáticas.

e) Primera Lengua Extranjera.

Los alumnos y alumnas deben cursar las siguientes áreas del bloque de asignaturas específicas en cada uno de los cursos:

a) Educación Física.

 

b) Religión, o Valores Sociales y Cívicos, a elección de los padres, madres o tutores legales.

En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes, al menos una de las siguientes áreas del bloque de asignaturas específicas:

· 1.º Educación Artística.

· 2.º Segunda Lengua Extranjera.

· 3.º Religión, sólo si los padres, madres o tutores legales no la han escogido en la elección indicada en el apartado 3.b).

· 4.º Valores Sociales y Cívicos, sólo si los padres, madres o tutores legales no la han escogido en la elección indicada en el apartado 3.b).

 Enseñanza de la Religión

 

Según se determina en la Disposición adicional segunda de la LOE (Ley Orgánica de Educación),

la religión católica se ajustará a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos

Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español. A tal fin, se incluirá la religión

católica como área o materia en los niveles educativos que corresponda, que será de oferta

obligatoria para los centros y de carácter voluntario para los alumnos/as.

La enseñanza de otras religiones se ajustará a lo dispuesto en los Acuerdos de Cooperación celebrados por el Estado español con la Federación de Evangélicas de España, la Federación de Comunidades Israelitas de España, la comisión Islámica de España y las que en futuro pudieran suscribirse con otras confesiones religiosas.

Al matricular por primera vez a un alumno/a en el Centro, el padre/madre/tutor legal del alumno/a deberá rellenar el modelo de solicitud de la enseñanza de religión. Tal y como se establece en las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro, al inicio de cada curso escolar, se habilitarán unos días para que las familias puedan modificar la opción elegida en la matrícula inicial.

Los alumnos/as que no opten por la enseñanza de religión deberán cursar:

 

•  En Ed. Infantil: “No Religión”. No tiene contenido curricular. El tutor/a, organizará la atención al alumnado.
•  Ed. Primaria, el área de “Valores sociales y Cívicos”.

El alfarero llega al cole...

Así disfrutamos de nuestro taller de alfarería. Repetimos la actividad por segundo año consecutivo y continuaremos realizándola.
Empezamos a tomar contacto con la arcilla....
Os presentamos a...Pedro el alfarero

Los grupos fueron pasando por el taller y cada alumno realizó una pieza artesanal ( vasijas, jarrones, floreros...)
Más adelante las decorarán en su clase de Plástica.
¡¡¡¡¡¡¡Nos lo pasamos geniaaaaaaaaaaaaaaaaal!!!!!!

Este es uno de los resultados de la realización del trabajo de los alumnos.

Oferta de enseñanza

La oferta de enseñanzas del Centro.

En nuestro centro se imparten las etapas de Educación Infantil y Primaria:

ü  La educación Infantil (según marca la LOE), es una etapa con identidad propia, cuya finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual en estrecha colaboración con las familias. La escolarización en esta etapa tiene carácter voluntario. En el Centro se imparte el segundo ciclo de Infantil, que comprende tres cursos académicos. Con carácter general, el alumnado se incorporará al primer curso de esta etapa en el año natural en el que cumplan tres años..

ü  La Educación Primaria, forma parte de la educación básica obligatoria y gratuita. La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador. Con carácter general, el alumnado se incorporará al primer curso de Primaria en el año natural en el que cumplan seis años.

ü  Estructura de las diferentes etapas:

ED. INFANTIL	ED. PRIMARIA
Infantil 3 años	1º 2º 3º 4º 5º 6º
Infantil 4 años.
Infantil 5 años.

 

Nuestras señas de identidad

Señas de identidad

 

1.- Somos un Centro público, libre y democrático.

Ø  Damos respuesta a la demanda del sistema educativo.

 

2.- Somos un Centro laico, pluralista e integrador.

Ø  Respeta la igualdad de derechos del alumnado sin tener en cuenta el origen, creencias políticas, religiosas etc. y rechazando todo tipo de discriminación.

Ø  Respeta la libertad de expresión dentro del respeto hacia las actitudes democráticas y hacia los demás.

 

3.- Somos un Centro aconfesional.

Ø  Dejando libertad a los padres a la hora de solicitar el tipo de formación religiosa que deseen para sus hijos.

 

4.- Somos un Centro que desea alcanzar el equilibrio emocional de las personas para conseguir su formación integral.

5.- Asumimos la coeducación como una educación igualitaria para todos sin discriminación de sexos.

6.- Impulsamos la participación crítica y responsable del alumnado con un estilo de trabajo basado en el diálogo, la participación y el consenso.

7.- Asumimos la coordinación y el trabajo en equipo como base para llevar a cabo tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como la acción tutorial.

8.- Queremos establecer un equilibrio metodológico tomando acuerdos precisos que favorezcan una línea de enseñanza-aprendizaje clara y concisa.

Nuestros valores

CARTA DE CONVIVENCIA

1º	RESPETO	Cualidad básica e imprescindible que fundamenta la convivencia democrática en un plano de igualdad y llevando implícita  la idea de dignidad humana.
2º	RESPONSABILIDAD	Entendida como la capacidad de cumplir responsabilidades consigo mismo, con su familia, con sus amistades y con la sociedad en la que vive.
3º	LIBERTAD	Entendida como la capacidad de decidir con autonomía respetando los derechos de los otros. La libertad exige una educación a propósito, porque ser libre no es fácil, hay que aprender a serlo.
4º	IGUALDAD	Entendida como el reconocimiento de unos derechos y deberes para todos e igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, así como la valoración crítica de las desigualdades.
5º	ESFUERZO PERSONAL	Entendida como la capacidad de afán de lucha y superación para alcanzar las metas que nos proponemos venciendo los obstáculos y huyendo de éxito fácil y fugaz.
6º	DEMOCRACIA	Entendida como la capacidad para educarse en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, la participación ciudadana, el espíritu crítico y la aceptación de la voluntad mayoritaria.
7º	SOLIDARIDAD	La socialización y el aprendizaje de la convivencia pacífica requieren para ser plenas de la solidaridad, porque no hay forma de convivir sin compartir, sin el cuiddo, sin la ayuda a los demás.
8º	DIÁLOGO	Entendido como medio para superar las diferencias así como la prevención y resolución de los  conflictos
9º	TOLERANCIA	Entendida como la actitud de respeto ante la diversidad y diferencias de cualquier orden.
10º	JUSTICIA	Entendida como la capacidad de ayudar a los más desfavorecidos superando cualquier discriminación y actuando como elemento compensador de desigualdades.
11º	CONVIVENCIA PACIFICA	Entendida como la educación para la paz y el respeto al medio ambiente.
12º	ASERTIVIDAD (Honestidad)	Incluida dentro de la Competencia Emocional y entendida como la capacidad de aplazar las demandas y recompensas, de tolerar el fracaso y de no mostrar superioridad ante el éxito. Además implica la capacidad de hablar de sí mismo sin alardes ni falsa modestia y, poder reconocer y disfrutar con el éxito de los otros.

Ligas deportivas internas 2016

Hola a todos. Dentro de muy poco dará comienzo una nueva edición de nuestras ligas deportivas internas,  en las que participan alumnos de 4°, 5° y 6°.

Se trata de nuestra IX edición y en ella, se pondrán en práctica los deportes de: balonmano, elegido por 48 alumnos; baloncesto,  por 37; fútbol sala, por 24 y ajedrez, con 16 participantes.

Parece que este año, la motivación hacia un deporte que no tenga que ver con el fútbol ha calado entre el alumnado, cosa que, por otra parte, es de agradecer.

El sorteo de los componentes de los equipos esta cerrado y todos ellos están formados por chicas y chicos de todos los cursos mencionados, intentando fomentar situaciones de convivencia entre el alumnado de diferentes cursos, sexos y edades.

Ahora, vienen una serie de pasos en  los que ellos, nuestros chic@s, se sentirán protagonistas, organizando sus equipos de forma autónoma, bajo la capitanía de los alumnos del curso de 6°.

En esta semana,  el alumnado de este curso, se reunirá conmigo, para marcar las funciones que hay que desarrollar como capitanes de equipo y empezar , otro año más, una de las actividades que más emociones les despiertan.

El siguiente paso que darán será la organización de sus equipos, donde, una vez vean en el tablón destinado en exclusiva a esta actividad, con quien les ha tocado, se reunirán todos los componentes para hablar entre ellos,  identificar su equipo con un nombre y su color preferido para disputar los partidos, posiciones de juego, etc.

En fin, empieza un pequeño reto para nuestros peques, del que de forma regular iremos poniendo información en nuestro blog. Así que preparados, listos...YA!!!!

Aquí estamos

El C.E.I.P. “Gloria Fuertes”, está situado en la Urbanización Vallegrande, dentro de la localidad de Seseña Nuevo,  la cual se ubica en la zona N.E., de la provincia de Toledo (Km.36 de la nacional IV), siendo, un pueblo limítrofe entre las provincias de Toledo y Madrid. Seseña Nuevo es un núcleo de población que está dividido en dos partes separadas por esta nacional. Vallegrande se encuentra en la margen derecha de esta carretera, dirección Madrid.

En el año 2006, finalizaron las obras de ampliación del Colegio, completándose la instalación de un Centro de línea dos (6 aulas de Ed. Infantil y 12 de Ed. Primaria). Contamos con aulas comunes de Psicomotricidad y usos múltiples, además de biblioteca y otros espacios destinados a orientación, refuerzos educativos, aula de PT (Pedagogía Terapeútica), AL (Audición y Lenguaje), despachos del Equipo Directivo, comedor, cocina…

Existen dos patios diferenciados: el arenero de Infantil y el patio de Primaria, donde se encuentra la pista polideportiva exterior.

Dentro del recinto escolar, hay un pabellón polideportivo.

Seseña Nuevo, Vallegrande y Seseña (distante a 6 Km), forman un solo municipio.

Educativamente, el C.E.I.P. “Gloria Fuertes”, se encuentra dentro de la zona de La Sagra Alta.

Vallegrande es una urbanización de viviendas unifamiliares en su mayoría. Su población la componen, principalmente, familias procedentes de la zona sur de Madrid, por la facilidad de acceso a una vivienda de estas características y la buena comunicación por carretera con el cinturón industrial de Madrid.

¡¡Bienvenid@s!!

¡¡BIENVENID@S!!

Los maestr@s del Colegio Público Gloria Fuertes de Seseña Nuevo hemos iniciado este curso una nueva aventura, elaborar un blog para que de una forma más sencilla tengáis acceso a nosotros y nos podáis conocer.

¡Esperamos que os guste!

Día de la paz 2016

¡¡FELIZ DÍA DE LA PAZ!!

El pasado 29 de enero de 2016, celebramos en el cole el día de la paz. En esta fiesta, en la que participamos todos los alumnos, alumnas y profes del cole, ¡lo pasamos muy muy bien!

Después de haber escuchado los manifiestos sobre la paz que preparamos, nos pintamos todos las manos de color blanco, con unos rodillos muy suavecitos, sintiendo el frescor de la pintura en los dedos (¡y algunas cosquillas!).

Cuando todos estuvimos preparados, muy nerviosos y emocionados salimos al patio para reivindicar el día de la paz. Aprovechando el momento, nos hicimos una instantánea de tal acontecimiento para nuestros archivos.

Los pequeños hicieron el corro de la paz y los grandes un mar lleno de olas de paz, mostrando nuestras manos pintadas, reivindicando la libertad de cada uno. ¡Ojalá nos escuchen los mayores!

¡Hasta la próxima! :)